孩子经常不理人？微听损的大危害需要知道。

我们常常觉得小朋友应该是活泼好动的，吵吵闹闹，喜欢追着你问“十万个为什么”。不知道在生活中，你是否也接触过这样的小朋友：

从他侧面或后面讲话，他经常“不理人”；

发现他把电视的音量开得较大；

吵闹的环境中（课间教室、游乐场、餐厅）他需要重复聆听句子；

他不参与多人聊天，不感兴趣。

遇到上述情况，先别怪孩子“没礼貌”、“不走心”、“冷漠”，可能他就是太入神了或者不想理你，当然还有一种情况就是孩子的听力出了问题，有可能是微

听损哦！

1.什么是微听损？

微听损是我们通俗的说法。2017版美国听力学会《儿童听力筛查指南》中将微听损称为最小感音神经性听力损失（minimal sensorineural hearing loss, MSHL），它

包括三类听力损失：

双侧感音神经性听力损失（双耳平均气导阈值在20-40dB之间）

高频感音神经性听力损失（单耳或双耳的两个或更多的2kHz以上频率平均气导阈值大于25dB）

单侧感音神经性听力损失（受损耳平均气导阈值大于20dB）

数据显示：美国19.5％的学龄儿童有不同程度的听力损失，且听力损失的发病率在整个学龄儿童中呈增加趋势。因微听损症状较轻，微听损儿童并没有表现出太

明显的言语迟缓，患儿往往不会主动告诉家长和老师自己听不清楚，他们甚至不知道为什么自己在噪声环境下听不清楚，因而微听损很难被感知或发现。

2.微听损的影响

对于孩子来说，微听损的影响可不仅仅是听不到。儿童期是言语发育的关键时期，研究结果显示，患有轻到中度听力损失，但又尚未达到重度聋的儿童，是语言

发育障碍的高危人群。

微听损还可造成学习困难。教室是一个典型听觉言语环境，也是孩子重要的学习场所之一。教师和学生之间、学生和学生之间准确传递和接收言语对于学习是非

常重要的。但微听损的孩子由于听觉障碍可表现为：难以注意口语或其他听觉信息；频繁地请求重复等。有数据显示：患单侧听力损失儿童有37%留级。

微听损的儿童还容易出现交流语言贫乏，在交流方面是正常儿童出现交流困难的4.3倍；社会情感缺乏，缺乏自信及动力等；行为问题，如单侧听力损失与正常

听力儿童相比，未发现在语言技能及智力方面的差异，但是单侧听力损失儿童发生行为问题的机率稍高。

而对于整个家庭来说，就如开头提到的，微听损容易引发孩子与家人之间的误解，造成家庭关系紧张，激化家庭矛盾等。

3.微听损的早期筛查

有微听损的儿童尽管可以进行日常生活，但在学习及某些社会交往方面仍有诸多问题，因此早期筛查与诊断非常重要。

新生儿听力筛查已被我们所熟知，但并非所有的儿童听力损失均可在出生时得以确定，因为儿童的成长期较长，环境因素复杂，在其发育的各个阶段，各种因素

的影响都有可能引起听力损失。

儿童听力筛查被认为是新生儿听力筛查的重要补充，且需要对各年龄段儿童进行听力筛查，以便及早发现儿童的听力损失情况。

家长或老师应该重视儿童的微听损问题，尽早让患儿接受专业的听力诊断、治疗或干预，否则微听损会逐渐发展为中重度听力损失，严重影响儿童的个体发展及

整体幸福感。

小编的话

当发现小朋友“不理你”、“没礼貌”、“不走心”时，先不要生气，他们可能正在默默忍受微听损带来的痛苦。

关注听力健康，关爱微听损儿童，从身边做起。

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参考文献

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[2]杨琨,杨希林,王燕等.美国听力学会儿童听力筛查指南[J].听力学及言语疾病杂志,2017,25(2):119-135.

[3]黄丽辉.新生儿听力筛查与儿童听力保健的思考[J].临床耳鼻咽喉头颈外科杂志,2014,28(22):1752-1753.